Cataluña vive desde hace años una situación de aumento preocuparse debido a la presencia y actividad de los tradicionalmente llamados grupos de jóvenes en las calles. uno ya esta contado treinta grupos en barrios donde la inseguridad está creciendo. La alerta de autoridades y ciudadanos se ha disparado y sitúa este fenómeno en el centro del debate público, particularmente a través de escenarios en los que operan para buscar nuevos miembros: institutos.

Sin embargo, lo que generalmente se concibe con este término ha ido evolucionando en su nombre y significado. el periodista Ángela Vázquez explica en ‘Espejo Público’ que «ya no son grupos los que compiten por el territorio». Principalmente buscan demostrar su poder.; En otras palabras, los códigos de membresía todavía existen, pero No es lo mismo que antes«.

En este marco, aquellos definidos como principales grupos activos en Barcelona, ‘Trinitarios‘ Y ‘pabellón 18«, ya cuentan con integrantes de origen hispanoamericano, norteafricano, subsahariano y español.

Capturan a menores de 14 años

Estos grupos de jóvenes están trabajando, según informes. Mossos d’Esquadracerca de los institutos, donde se dedican a reclutar nuevos miembrosespecialmente menores de 14 años, y por tanto atribuible. Esto implica una mayor dificultad para abordar el fenómeno policial y judicial, dado que se utilizan para delitos como narcotráfico e incluso el cuenta.

“La necesidad de pertenecer a un grupo hace que los menores sean más vulnerables”

Joana Bofipsicóloga experta en niños y adolescentes, explica «la un caldo de cultivo ideal«Esto hace que algunos jóvenes sean más vulnerable a esta “captura”. Baja autoestima, una identidad poco clara, impulsividad o atracción por experimentar sensaciones intensas son algunos de los rasgos que confluyen en la personalidad de estos jóvenes y los hacen más accesibles a estas pandillas.

Respecto a los factores ambientales influyentes, Bofí menciona contextos familiares no estructurados sin «adultos de referencia», dificultad para encajar en su círculo, como «intimidación«en el ámbito educativo, etc.

¿Cómo se acercan los grupos?

“Las pandillas buscan fidelizar”

Este necesidad de pertenecerVázquez también señala: “Los niños suelen moverse en grupos. » El periodista explica que, generalmente, los líderes de estos grupos aprovechan la dinámica de pertenencia que suelen llevar los más jóvenes entre ellos. presentarles movimientos musicales o urbanos y, de esta manera, «generar lealtad desencadena lo que vemos todos los días en Barcelona”, añade.

«Las pandillas saben muy bien dónde y a quién entran.«, explica Bofí. Ante el perfil genérico que puso sobre la mesa, la psicóloga detalló que Los miembros de estos grupos de jóvenes buscan ofrecer a estos nuevos miembros “una rápida aceptación que nunca antes habían sentido, un identificar Y protección“Una dinámica fundamental teniendo en cuenta los lugares a los que se desplazan para reclutarlos, porque a través de la observación en esos entornos se puede detectar qué jóvenes son “los más fáciles de influenciar”, añade.

Los institutos como punto estratégico

Él Gobierno de la Generalitatel pasado mes de abril, diseñó una prueba piloto para introducir a agentes del Mossos d’Esquadra en los institutos catalanes como parte de un plan de prevención, mediación y convivencia. Aunque las fuentes de los Mossos le apartan del problema de estas bandas juveniles, la Ministro del Interior, Nuria Parlónafirmó que ayudaría Prevenir la “violencia juvenil”. Es un hecho que, desde el inicio del curso, el Ministerio de Educación recibido aproximadamente 5.000 denuncias.

«Si en los centros los menores No perciben que tienen referentes adultos a quién acudir para sentirse comprendido y protegido, esto fomenta las pandillas los alcanzan más fácilmente«, explica el psicólogo, es necesario definir el contexto que hace que estos establecimientos sean atractivos para las «bandas de jóvenes».

Después de la captura, el Los jóvenes empiezan a mostrar cambios “abruptos” en su comportamiento: actitudes provocativas y agresivas, absentismo escolar, cambios estéticos, etc. Ante esta problemática y en entornos familiares generalmente desestructurados, Los docentes, actores clave en la supervisión de menorespero repetidamente «cuando se dan cuenta que ya llegan tarde«, concluye Bofí.

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